صورتجلسه نشست سرگروههای محترم با مسؤولین محترم آموزش متوسطه در خصوص سازماندهی دبیران
صورتجلسه نشست سرگروههای محترم با مسؤولین محترم آموزش متوسطه در خصوص سازماندهی دبیران
روز چهارشنبه 9/3/86
ساعت 10 صبح
مکان انجمن علمی معلمان
خلاصه مباحث: جلسه در رأس ساعت 10 با تلاوت آیاتی از کلام الله مجید توسط جناب آقای جنیدی آغاز شد. در ادامه توضیحات کارشنا مسأول محترم متوسطه در خصوص وضعیت کلی سازماندهی امسال ارائه شد. در پی آن جزئیات سازماندهی که بر اساس دستور العمل موجود می بایستی انجام پذیرد توسط جناب آقای احمدی کارشناس محترم سازماندهی آموزش نظری و پیش دانشگاهی ارائه گردید.آنگاه سرگروههای محترم پیشنهادها و سوالاتی از قبیل اعلام اسامی آموزشگاه های ویژه ، در خصوص چگونگی تعیین ساعات همکاری بین دبیران محترم (به ویژه درس دین و زندگی ) ، اجرای آزمایشی طرح 50 درصد سازماندهی توسط مدیران در شهرهای کوچک و بعد تعمیم آن. در این طرح عمده ترین امتیاز سازماندهی استفاده از امتیاز سنوات خدمت و... نادیده گرفته می شود. پیشنهاد استفاده از نظرات سرگروهها برای معرفی و شناسایی دبیران محترم ، چگونگی حل منافات 2 انتخاب 12 ساعت دبیر و 12 ساعت مدیر که اولی بر اساس امتیازات و تجربیات دبیر است و دومی با آن منافات دارد.
پیشنهاد سازماندهی توسط سرگروهها در ساختن و حل مشکلات لازم است جزئی نگری دقیق لحاظ گردد و پیشنهاد انتخاب 6 ساعت هر فرد توسط مدیر نیز از جزئیات قابا تأمل است . توصیه می گردد حال از آنجایی که مدیر توسط دبیر انتخاب نشده است عکس آن نیز انجام شود. توصیه می گردد گروه را درگیر کارهای اجرایی نکنید و کار سازماندهی کار اجرایی صرف است.
در بخش پیش دانشگاهی باید محتاط عمل کرد یکی از ملاک های کیفیت آموزشی مدیریت است که باید برای آن تدبیر و سازماندهی صورت گیرد . استفادده از دبیران مرد در دربیرستانهای دخترانه امکان عرض اندام همکاران محترم زن را بویژه در رشته نظری سلب می کند. ملاکهای تعیین دبیر توسط مدیر چیست؟توصیه می شود توسط شورای آموزشی که گروه هم عضوآن باشد این کار صورت پذیرد .
پیشنهاد می شود برای اینکه بعضی ها کاملاً بیکار نباشند ساعات مازاد بالسویه بین همکاران تقسیم شود.
در دروسی که ساعت موظفی کمی در مدارس دارد نیز باید فکری اساسی شود . پیشنهاد استفاده سرگروها در سازماندهی نیز از جمله ی پیشنهادها بوده است . مشکل بزرگ ، مدیریت هاست که بسیار قابل تأمل است و بعضاً ملاک و معیار مشخصی ندارد؟
بعضی از مدیران اعتقادی به بعضی از دروس ندارند شاهد مثال عدم انجام امتحان هماهنگ مثلاً ماهانه درس مثل زمین شناسی .
در آموزش و پرورش نباید دنبال تغییرات جهشی باشیم چون ساختار جوابگوی این جهش نمی باشد در واقع دادن اختیار انتخاب 50 درصد از دبیران توسط مدیر کارشناسانه نیست ، دبیران دارای تجربه کم در حاشیه قرار می گیرند و شعار جوانگرایی و توجه به آموزشگاههای حاشیه شهر کم رنگ تر از گذشته می شود.
این در حقیقت مدرسه محوری است این نظر مطرود است مدیریت انتصابی نمی تواند انتخاب کندو ...
مشکلات این طریق سازماندهی بسیار است که می بایستی تنشهای آن را همه ی ما تحمل کنیم.
در پایان به تعدادی از سؤالات مطرح شده توسط کارشناس مسؤول محترم متوسطه پاسخ داده شد.
مصوبات این نشست:
در خصوص دبیران محترمی که در هیچ یک از جلسات گروههای آموزشی شرکت نکرده اند و به عبارتی عملاً گروه تخصصی شان را قبول ندارند، نیز به گونه ای اقدام شود که با انتخاب در بهترین آموزشگاهها (آموزشگاههای ویژه) مورد تشویق قرار نگیرند.
اعضای حاضر درجلسه:
1- محمد جعفر علیزاده ، کارشناس مسؤول محترم متوسطه
2- همت احمدی ، کارشناس محترم متوسطه
3- یوسف احمدی سرگروه محترم ریاضی
4- محمدرضا واللهی ، سرگروه محترم اقتصاد
5- بهروز عباسپور ، سرگروه محترم شیمی
6- مختار تقی پور نیازی سرگروه محترم زبان انگلیسی
7- سید رحمان حسنی،سرگروه محترم تاریخ
8- محمد معصومی ، سرگروه محترم عربی
9- یوسف چالسی تبار شفیعی ، سرگروه محترم ادبیات فارسی
10- قربانعلی حاجی تبار، سرگروه محترم علوم اجتماعی
11- ذبیح الله جنیدی ، سرگروه محترم فلسفه و منطق
12- مهدی علیپور ، سرگروه محترم زیست شناسی
13- احمد علی بخشی زاد ، سرگروه محترم فیزیک
14- علی صباغ ، سرگروه محترم آمادگی دفاعی
15- حبیب رضا غلامی ، سرگروه محترم جغرافیا
16- باب الله علی نتاج ، سرگروه محترم روان شناسی
17- حرمت الله خدادادپور ، سرگروه محترم زمین شناسی
18- علی عبدی ، سرگروه محترم معارف اسلامی
19- محمد نیکخو ، مسؤول تکنولوژی و گروههای آموزشی متوسطه
